Diskusjon og skriving<\/h2>\n

F\u00d8R:
\nKlassesamtale:<\/strong>
\nLegg opp til samtale med klassen om forventninger til en selvhjelpsbok. Ta utgangspunkt i sp\u00f8rsm\u00e5l som:
\n– Hva tror de at en bok med tittelen Operasjon sj\u00f8lvdisiplin<\/em> handler om?
\n– Hva er prokrastinering?<\/p>\n

UNDERVEIS:
\nElevene leser og noterer underveis:<\/strong>
\n– Sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten.
\n– Argumenter de synes er gode\/er enige i.
\n– Argumenter de synes er svake\/er uenige i.<\/p>\n

ETTER:
\n<\/strong>Diskuter den umiddelbare oppfattelsen av teksten i klasserommet. Diskuter sp\u00f8rsm\u00e5l og argumenter fra leseloggen.
\nHer g\u00e5r det an \u00e5 ta utgangspunkt i sp\u00f8rsm\u00e5l som:
\n– Kjenner dere dere igjen?
\n– Er dette ei selvhjelpsbok? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Hva synes dere om r\u00e5dene forfatteren gir? Virker de? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Trengs slike r\u00e5d? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Liker dere teksten? Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/p>\n

Skriveoppgave:<\/strong><\/p>\n

Ravatn \u00e5pner kapittelet \u00abPassiv d\u00f8dshjelp\u00bb slik: \u00abProkrastinering er den mest utstrekte, og den mest fortvilande, forma for sj\u00f8lvdisiplinsvikt.\u00bb<\/p>\n

Kjenner du til andre former for selvdisiplinsvikt? Eller kanskje du har tanker om omr\u00e5der i livet der folk rett og slett burde skjerpe seg?<\/p>\n

Ta for deg et fenomen som er uttrykk for at folk burde ta seg kraftig sammen. Skriv en humoristisk tekst der du beskriver fenomenet, og argumenterer for hvorfor dette er et problem for dem som sliter med det. Formuler deretter tips til hvordan en kan opparbeide seg st\u00f8rre grad av selvdisiplin eller \u00f8kte ferdigheter p\u00e5 omr\u00e5det. Bruk Ravatns tekst som modell.<\/p>\n

Denne oppgaven dekker flere kompetansem\u00e5l, blant annet:
\n<\/strong>– Gj\u00f8re rede for argumentasjonen i andres tekster og skrive egne argumenterende
\ntekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l (VG1)
\n– Skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litter\u00e6re tolkninger, dr\u00f8ftinger og andre resonnerende tekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l (VG2)
\n– Lese et utvalg samtidstekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og dr\u00f8fte hvordan disse tekstene spr\u00e5klig og tematisk forholder seg til v\u00e5r tid (VG3)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Diskusjon og skriving F\u00d8R: Klassesamtale: Legg opp til samtale med klassen om forventninger til en selvhjelpsbok. Ta utgangspunkt i sp\u00f8rsm\u00e5l som: – Hva tror de at en bok med tittelen Operasjon sj\u00f8lvdisiplin handler om? – Hva er prokrastinering? UNDERVEIS: Elevene leser og noterer underveis: – Sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten. – Argumenter de synes er gode\/er enige […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-694","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n