Klassesamtale.<\/em><\/p>\n

Se p\u00e5 forsiden, sjangerbetegnelsen og les ingressen.<\/p>\n

\u2013\u00a0Leser dere tegneserier? Hvilke?
\n\u2013\u00a0Hvilke andre tegneserier kjenner dere til?
\n\u2013\u00a0Har dere forslag til undersjangre, innen tegneseriesjangeren?
\n\u2013\u00a0Hva kan tegneserier som annen litteratur ikke kan?<\/p>\n

I tillegg til \u00e5 v\u00e6re en tegneserie er utdraget fra Jobb <\/em>en memoar.
\n<\/em>\u2013\u00a0Hva forbinder dere med denne sjangeren?
\n\u2013 I hvilken grad mener dere at det som st\u00e5r i en memoar er sant?<\/p>\n

\u2013\u00a0Hva synes dere om forsiden?
\n\u2013 Hvordan vil dere beskrive den visuelle stilen?
\n\u2013 Liker dere m\u00e5ten forsiden er tegnet p\u00e5? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n\u2013 Hva legger dere merke til p\u00e5 bildet?
\n\u2013 Hvilken stemning uttrykker bildet, if\u00f8lge dere?
\n\u2013 Hva tror dere personen p\u00e5 forsiden synes om jobben han gj\u00f8r?<\/p>\n

\u2013 Hvor mange i klassen jobber ved siden av skolen – og hvor mange gj\u00f8r det ikke?
\n\u2013 Hvilke grunner er det for \u00e5 jobbe? Og hvilke grunner er det for \u00e5 ikke jobbe?
\n\u2013 Hvilke muligheter gir det dere \u00e5 jobbe \/og \u00e5 ikke jobbe.
\nLag en oversikt over fordeler og ulemper.<\/p>\n

\u2013 Hvilke forventninger har dere til en tegneserie som handler om deltidsjobber?<\/p>\n

\nUNDERVEIS:<\/strong><\/h2>\n

Be elevene notere tanker og sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten mens de leser, ev. med utgangspunkt i ett eller flere av f\u00f8lgende punkter:<\/p>\n

\u2013 n\u00e5r handlingen foreg\u00e5r
\n\u2013 m\u00e5ten utdraget er tegnet p\u00e5
\n\u2013 m\u00e5ten personene oppf\u00f8rer seg p\u00e5<\/p>\n

ETTER:
\n<\/strong><\/h2>\n

Samtale om utdraget
\nKlassediskusjon<\/em><\/p>\n

Snakk om utdraget med utgangspunkt i elevenes opplevelse av teksten og de stikkordene de tok under lesingen. Snakk ogs\u00e5 om i hvilken grad utdraget innfridde forventningene deres.
\nLa samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som bygger videre p\u00e5 svarene til elevene \u2013 da opplever de at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.<\/p>\n

Hvis \u00f8nskelig kan ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l ogs\u00e5 inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget:<\/p>\n

\u2013\u00a0Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av Aksel?
\n\u2013\u00a0Hvordan vil dere beskrive livet hans?
\n\u2013\u00a0Hva synes dere om milj\u00f8et og folkene han omg\u00e5s?
\n\u2013\u00a0Hvilke forventninger m\u00f8ter han fra foreldre, venner og jobb?
\n\u2013\u00a0Hva tror dere han dr\u00f8mmer om?
\n\u2013\u00a0Hvilken sammenheng er det mellom dr\u00f8mmene hans og hverdagen han lever i?
\n\u2013\u00a0Hvordan p\u00e5virkes han av jobben?
\n\u2013\u00a0Hvordan opplever dere s.79 – siden med 36 rute?
\n\u2013\u00a0Hvorfor tror dere at siden er tegnet slik?
\n\u2013\u00a0Hvorfor tror dere han reagerer han s\u00e5 sterkt n\u00e5r han blir innkalt til f\u00f8rstegangstjenesten?
\n\u2013\u00a0Hvordan tror dere det hadde g\u00e5tt hvis han hadde takket ja?<\/p>\n

\u2013\u00a0Hva vil du si at utdraget fra Jobb<\/em> handler om?
\n\u2013\u00a0Er det ting i situasjonen til Aksel som er relevant for dagens ungdom?<\/p>\n

Anders Kvammen har uttalt at Jobb<\/em> er en selvbiografi.
\n\u2013\u00a0Hvorfor tror du at han har valgt \u00e5 gi hovedkarakteren et annet navn?
\n\u2013\u00a0Hva skjer n\u00e5r en gir et nytt navn til seg selv?
\n\u2013\u00a0Opplever du denne tegneserien som sann? Hvorfor og hvorfor ikke?
\n\u2013 Hvorfor tror du han har tatt med attesten og hvorfor har han sladdet navnene og adressene?<\/p>\n

\u2013 Hva tror dere skjer videre med Aksel?
\n\u2013 Fikk dere lyst til \u00e5 lese mer av boka etter \u00e5 ha lest dette utdraget? Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/p>\n

\nAktuelle kompetansem\u00e5l:<\/strong><\/p>\n

\u2013 lese, analysere og tolke nyere skj\u00f8nnlitteratur p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre spr\u00e5k (VG1)<\/p>\n

\u2013 bruke fagkunnskap og retoriske ferdigheter i norskfaglige diskusjoner og presentasjoner (VG2)<\/p>\n

\u2013 bruke fagkunnskap og presist fagspr\u00e5k i utforskende samtaler, diskusjoner og muntlige presentasjoner om norskfaglige emner (VG3)<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  F\u00d8R: Klassesamtale. Se p\u00e5 forsiden, sjangerbetegnelsen og les ingressen. \u2013\u00a0Leser dere tegneserier? Hvilke? \u2013\u00a0Hvilke andre tegneserier kjenner dere til? \u2013\u00a0Har dere forslag til undersjangre, innen tegneseriesjangeren? \u2013\u00a0Hva kan tegneserier som annen litteratur ikke kan? I tillegg til \u00e5 v\u00e6re en tegneserie er utdraget fra Jobb en memoar. \u2013\u00a0Hva forbinder dere med denne sjangeren? \u2013 […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3684","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n