<\/a>F\u00d8R:<\/strong><\/p>\n

13 stikkord<\/p>\n

La elevene forestille seg hva som skjer i utdraget ut ifra 13 stikkord.<\/p>\n

(En kort introduksjon til denne aktiviteten finnes ca. 26 minutter ut i\u00a0dette foredraget\u00a0med Sture Nome<\/a>, universitetslektor ved Universitetet i Stavanger.)<\/p>\n

Her er et forslag til 13 slike stikkord fra utdraget fra\u00a0Navnenes hus<\/em>:<\/p>\n

kongen, stank, overfalle, datter, forbannelser, tvetungede, ofre, bundet, Ifigeneia, ber, slu, likene, kone,<\/p>\n

Be elevene om f\u00f8rst \u00e5 kategorisere stikkordene, for eksempel i tre kolonner.<\/p>\n

Elevene skal deretter bruke stikkordene til \u00e5 forutsi hva de tror utdraget handler om, ved \u00e5 skrive en kort tekst. Forklar for elevene at det ikke handler om \u00e5 kunne gjette akkurat hva som st\u00e5r i utdraget, men \u00e5 bruke stikkordene til \u00e5 skrive hva de tror.<\/p>\n

N\u00e5r de har skrevet hva de tror kommer til \u00e5 skje, kan de g\u00e5 sammen med en l\u00e6ringspartner for \u00e5 sammenlikne hva de har skrevet.<\/p>\n

UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n

Be elevene lese utdraget mens de sammenlikner med det de skrev ut ifra de 13 stikkordene.<\/p>\n

ETTER:<\/strong><\/p>\n

1. Sammenlikn
\nBe f\u00f8rst elevene snakke to minutter med l\u00e6ringspartneren om hvordan handlingen i utdraget var annerledes enn de trodde, p\u00e5 bakgrunn av de 13 stikkordene.<\/p>\n

2. Del
\nKlassediskusjon<\/p>\n

Snakk om utdraget med utgangspunkt i elevenes opplevelser, stikkordene de tok under lesingen og de tingene som de \u00f8nsker \u00e5 diskutere. La samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som bygger videre p\u00e5 svarene til elevene \u2013 da opplever de at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.<\/p>\n

Hvis \u00f8nskelig kan dessuten ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget:<\/p>\n

– Hvor er vi?
\n– Hvilket samfunn er vi i?
\n– Hva har skjedd?
\n– Hvorfor dreper Kong Agamemnon sin egen datter?
\n– Vil dere si at det er tragisk? Forklar hvordan dere tenker.
\n– Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av Dronning Klytaimnestra?
\n– Hva slags sinnstilstand er Klytaimnestra i?<\/p>\n

Her er tre sitater fra fortellingen til dronningen:
\n1.
\n\u00abIngen er villig n\u00e5 til \u00e5 gjenta det hun sa i minuttene f\u00f8r de kvalte stemmen hennes, men jeg vet hva hun sa.\u00bb
\n2.
\n\u00abGudenes tid er forbi.\u00bb
\n3.
\n\u00abjeg hadde ogs\u00e5 gjort meg den erfaring at det var enklere \u00e5 ha \u00e5 gj\u00f8re med slike som holdt fast ved den gamle troen, som trodde at verden var konstant.\u00bb<\/p>\n

– Hvordan forst\u00e5r dere disse sitatene \u2013 hva tror dere Klytaimnestra mener med disse utsagnene?<\/p>\n

– Hva er forskjellen p\u00e5 det samfunnet som beskrives i Navnenes hus<\/em> og v\u00e5rt samfunn?
\n– Finnes det situasjoner der hevn er den riktige handlingen?<\/p>\n

Sammenlign Navnenes hus<\/em> og Vei Bok 1<\/em>.<\/p>\n

Norr\u00f8n og gresk mytologi er grunnlaget for disse to fortellingene. Hva kjennetegner disse to samfunnene som beskrives?<\/p>\n

Begge kvinnene i disse b\u00f8kene lever i en verden styrt av menn. Hvordan opplever du kvinneskikkelsene?<\/p>\n

Hvordan tror du det var \u00e5 v\u00e6re kvinne i denne tiden?<\/p>\n

 <\/p>\n

Skriveoppgaver:<\/strong><\/p>\n

1. Skriv denne scenen sett fra kong Agamemnon sin synsvinkel.<\/p>\n

2. Skriv en novelle eller et dikt om en som er drevet av tanken om hevn. Hva skjer inne i hodet p\u00e5 en som er besatt av tanken om hevn, hva har skjedd?<\/p>\n

 <\/p>\n

Aktuelle kompetansem\u00e5l:<\/strong><\/p>\n

-Lytte til og vise \u00e5penhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner (VG1)
\n-Lese og analysere tekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til sp\u00f8rsm\u00e5l tekstene tar opp, og verdier de representerer (VG2)
\n-Lese et utvalg samtidstekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og dr\u00f8fte hvordan disse tekstene spr\u00e5klig og tematisk forholder seg til v\u00e5r tid (VG3)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

F\u00d8R: 13 stikkord La elevene forestille seg hva som skjer i utdraget ut ifra 13 stikkord. (En kort introduksjon til denne aktiviteten finnes ca. 26 minutter ut i\u00a0dette foredraget\u00a0med Sture Nome, universitetslektor ved Universitetet i Stavanger.) Her er et forslag til 13 slike stikkord fra utdraget fra\u00a0Navnenes hus: kongen, stank, overfalle, datter, forbannelser, tvetungede, ofre, […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2941","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n