F\u00d8R <\/strong><\/p>\n Skole\u00e5ret 2018-2019 har stiftelsen Fritt Ord en konkurranse der alle elever i videreg\u00e5ende skole oppfordres til \u00e5 bidra. Tema for konkurransen er Tegn!<\/em><\/p>\n Utdraget fra tegneserien Maus: En overlevendes fortelling <\/em>er en av flere tekster i \u00e5rets Rein tekst-antologi som kan brukes som utgangspunkt for \u00e5 delta i Fritt Ord-konkurransen. Det er dessuten en klassiker innen tegneseriesjangeren.<\/p>\n \u2013 Leser dere tegneserier? Hvilke? I Maus<\/em> blander Art Spiegelman det biografiske og det politiske: relasjonen mellom far og s\u00f8nn \u2013 Vladek og Art – p\u00e5 den ene side, og farens opplevelser under j\u00f8deutryddelsene i Auschwitz p\u00e5 den annen. – Mener dere at det er et passende tema for en tegneserie? Hvorfor\/hvorfor ikke? Karakterene i Maus<\/em> er dyr: j\u00f8dene er mus, polakkene er griser og tyskerne katter. Be elevene markere i teksten mens de leser. – Noe som er vanskelig \u00e5 forst\u00e5 <\/p>\n ETTER <\/strong><\/p>\n La elevene snakke om leseopplevelsene sine og om notater gjort underveis, f\u00f8rst i par eller mindre grupper og deretter i hel klasse. Fortellingen inneholder to tidsplaner: et n\u00e5tidsplan der Art snakker med faren sin, og et fortidsplan der Vladek er i konsentrasjonsleir. Spiegelman har flere ganger understreket at historien er sannferdig. En annen tekst i \u00e5rets Rein tekst-antologi, I\u2019m a girl, it\u2019s fantastic<\/em> av Ida Eva Neverdahl, bruker ogs\u00e5 tegneserieformen til \u00e5 illustrere ting det er vanskelig \u00e5 snakke om. Blandingen av det personlige og det politiske kjennetegner Maus<\/em>, men er ogs\u00e5 tydelig i flere av de andre utdragene i Rein tekst-antologien, f.eks. Tung tids tale<\/em> av Olaug Nilssen og G\u00e5r du n\u00e5, er du ikke lenger min datter<\/em> av Anne Bitsch. TEGN!<\/p>\n Foreningen !les og Fritt Ord inviterer alle elever i videreg\u00e5ende skole til \u00e5 skrive en tekst, tegne eller lage en medieproduksjon om tegning som ytring. Ta gjerne utgangspunkt i Rein tekst!<\/p>\n Kanskje kan du bruke tegneserieformen fra Maus<\/em> eller I\u2019m a girl, it\u2019s fantastic<\/em> som inspirasjon; kanskje kan utdraget fra Maus<\/em>, Tung tids tale<\/em> eller G\u00e5r du n\u00e5, er du ikke lenger min datter<\/em> gi deg ideer til hvordan du kan trekke inn personlige erfaringer p\u00e5 en m\u00e5te som viser hvordan disse erfaringene ogs\u00e5 handler om samfunnet; eller kanskje du er mest opptatt av hvordan tegninger og tegneserier kan v\u00e6re til glede og underholdning?<\/p>\n Se frittordkonkurransen.no for mer informasjon og tips.<\/p>\n Aktuelle kompetansem\u00e5l:<\/strong><\/p>\n – Bruke ulike estetiske uttrykksformer i sammensatte tekster (VG1) F\u00d8R Skole\u00e5ret 2018-2019 har stiftelsen Fritt Ord en konkurranse der alle elever i videreg\u00e5ende skole oppfordres til \u00e5 bidra. Tema for konkurransen er Tegn! Utdraget fra tegneserien Maus: En overlevendes fortelling er en av flere tekster i \u00e5rets Rein tekst-antologi som kan brukes som utgangspunkt for \u00e5 delta i Fritt Ord-konkurransen. Det er dessuten en […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2655","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\n\u2013 Hvilke andre tegneserier kjenner dere til?
\n– Hva er bra med denne sjangeren? Kan tegneserier noe som annen litteratur ikke kan?<\/p>\n
\n– Hva vet dere om j\u00f8deutryddelsene under 2. verdenskrig?\u00a0Snakk i 4-5 minutter.<\/p>\n
\n– I hvilken grad tror dere at historien er sann?<\/p>\n
\n– Hvorfor tror dere at tegneserieskaperen har valgt \u00e5 framstille dem slik?
\nUNDERVEIS <\/strong><\/p>\n
\nDet kan v\u00e6re:<\/p>\n
\n– Noe som overrasker
\n– Noe som gj\u00f8r s\u00e6rlig inntrykk<\/p>\n
\nStill gjerne oppf\u00f8lgingssp\u00f8rsm\u00e5l som gj\u00f8r det tydelig for elevene at de blir h\u00f8rt og at synspunktene deres blir respektert. I tillegg\u00a0kan\u00a0ett eller flere av f\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l inng\u00e5 i diskusjonen:<\/p>\n
\n– Hvordan vil dere beskrive forholdet mellom far og s\u00f8nn, Vladek og Art?
\n– Hvorfor tror dere at karakterene i utdraget snakker slik de gj\u00f8r?
\n– Hvordan markeres forskjellen mellom de to tidsplanene?
\n– Hvordan synes dere forholdet mellom de to tidsplanene fungerer?
\n– Hva tenker dere om situasjonen til Mandelbaum?
\n– Hva synes dere om den polske oppsynsmann, kapoen, som engasjerer Vladek som engelskl\u00e6rer?
\n– Hvorfor tror dere at bokas tittel er p\u00e5 tysk?<\/p>\n
\n– I hvilken grad tror dere at utdraget formidler hvordan det var i konsentrasjonsleiren i Auschwitz?
\n– Har dette noe \u00e5 si for leseopplevelsen deres?
\n– Hvordan vil dere beskrive tegnestilen som er brukt?
\n– Hvorfor tror dere at tegningene er i svart\/hvit?
\n– Har dere forslag til andre tegneserie-grep som kunne egnet seg for en tegneseriefortelling om j\u00f8deutryddelsen?<\/p>\n
\nLes dette utdraget og sammenlikn med utdraget fra Maus<\/em>.
\n– Hvilke likheter og forskjeller synes dere er viktige for \u00e5 forst\u00e5 hvordan de to tegneseriene virker.<\/p>\n
\nLes et av disse utdragene og sammenlikn med utdraget fra Maus:
\n– <\/em>Hvilken rolle spiller blandingen av det personlige og det politiske i utdragene?<\/p>\n
\n– Lese og analysere tekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til sp\u00f8rsm\u00e5l tekstene tar opp, og verdier de representerer (VG2)
\n– Skrive kreative, informative og resonnerende tekster, litter\u00e6re tolkninger og retoriske analyser p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l med utgangspunkt i norskfaglige tekster (VG3)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"