Diskusjon og skriving<\/h2>\n

1. F\u00d8R:<\/h2>\n

Klassesamtale<\/strong>
\nBe elevene se p\u00e5 omslaget. Hva forteller omslaget? Hva sier tittelen? Hva tror elevene boka handler om ut fra omslag og tittel?
\nBuddha p\u00e5 loftet handler om postordrebruder som kom til USA fra Japan p\u00e5 1920-tallet. Det er en historisk roman med et kollektivt vi som forteller.<\/p>\n

2. UNDERVEIS:<\/h2>\n

Be elevene gj\u00f8re seg noen tanker, og gjerne notere mens de leser.<\/strong>
\n-Hvordan er fortellerperspektivet? Hvem forteller?
\n-Hva gj\u00f8r det med boka at den er skrevet p\u00e5 denne m\u00e5ten?
\n-Hvorfor tror dere forfatteren har valgt \u00e5 skrive p\u00e5 denne m\u00e5ten?<\/p>\n

3. ETTER:<\/h2>\n

Klasse\/gruppediskusjon: <\/strong>
\n-Hva gjorde mest inntrykk da dere leste teksten?
\n-Hvordan tenker dere det kan ha opplevdes \u00e5 v\u00e6re en av kvinnene p\u00e5 b\u00e5ten?
\n-Hvordan hadde du opplevd det \u00e5 komme i land og se mennene p\u00e5 brygga?
\n-Hvorfor tror dere forfatteren har valgt \u00e5 bruke et kollektivt vi som forteller? Hvilken effekt gir det?
\n-Hvordan hadde historien blitt om hun hadde fortalt historien fra \u00e9n persons synsvinkel? Er det noe som ikke hadde kommet fram? Er det noe annet som kunne ha kommet fram?<\/p>\n

Skriveoppgaver:<\/h2>\n

A) Utdraget handler om kvinner som reiser til USA p\u00e5 1920-tallet.
\nFinn ut hva som skjedde med japanere bosatt i USA etter angrepet p\u00e5 Pearl Harbour i 1941. Skriv en sakprosatekst (artikkel).<\/p>\n

B) Skriv en tekst der du forteller historien som utspiller seg i utdraget fra \u00e9n av personenes synsvinkel.<\/p>\n

C) Skriv et portrettintervju med \u00e9n av kvinnene p\u00e5 b\u00e5ten.<\/p>\n

D) Ta for deg en historisk hendelse, for eksempel en krig, pest eller liknende. Eller tenk p\u00e5 en kjent fortelling som er fortalt fra \u00e9n persons synsvinkel. Skriv hendelsen med et kollektivt vi som forteller, slik Julie Otsuka har gjort i Buddha p\u00e5 loftet.<\/p>\n

Opplegget dekker f\u00f8lgende kompetansem\u00e5l:<\/h2>\n

-lytte til og vise \u00e5penhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner (VG1)
\n-lese et representativt utvalg samtidstekster, skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa, p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og form\u00e5l (VG1)
\n-skrive kreative tekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l med bruk av ulike spr\u00e5klige virkemidler (VG1)
\n-lese og analysere tekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til sp\u00f8rsm\u00e5l tekstene tar opp, og verdier de representerer (VG2)
\n-skrive tekster med klar hensikt og god struktur og sammenheng (VG2)
\n-uttrykke seg med et variert ordforr\u00e5d og mestre spr\u00e5klige formkrav (VG2)
\n-skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litter\u00e6re tolkninger, dr\u00f8ftinger og andre resonnerende tekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l (VG2)
\n-lese et utvalg samtidstekster p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og dr\u00f8fte hvordan disse tekstene spr\u00e5klig og tematisk forholder seg til v\u00e5r tid (VG3)
\n-bruke kunnskap om tekst, sjanger, medium og spr\u00e5klige virkemidler til \u00e5 planlegge, utforme og bearbeide egne tekster med klar hensikt, god struktur og saklig argumentasjon (VG3)
\n-uttrykke seg med et presist og nyansert ordforr\u00e5d og mestre spr\u00e5klige formkrav (VG3)
\n-skrive kreative, informative og resonnerende tekster, litter\u00e6re tolkninger og retoriske analyser p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l med utgangspunkt i norskfaglige tekster (VG3)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Diskusjon og skriving 1. F\u00d8R: Klassesamtale Be elevene se p\u00e5 omslaget. Hva forteller omslaget? Hva sier tittelen? Hva tror elevene boka handler om ut fra omslag og tittel? Buddha p\u00e5 loftet handler om postordrebruder som kom til USA fra Japan p\u00e5 1920-tallet. Det er en historisk roman med et kollektivt vi som forteller. 2. UNDERVEIS: […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-245","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n