F\u00d8R:<\/strong> Snakk om forsiden, tittel og ingress. P\u00e5 forsiden av boka st\u00e5r det familiebiografi<\/em>. I Rein tekst<\/em> er boka kategorisert som personlig sakprosa<\/em>. – Er det noen som kjenner forfatteren\/artisten Timbuktu? Finn ev. flere eksempler p\u00e5 sjangeren i bonussporet her<\/a>.<\/p>\n UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n Be elevene ta notater mens de leser. Det kan v\u00e6re:<\/p>\n – Noe som gj\u00f8r inntrykk p\u00e5 dem ETTER:<\/strong><\/p>\n 1. Del den umiddelbare leseopplevelsen La elevene f\u00e5 sitte i par eller mindre grupper og gi dem anledning til \u00e5 dele, diskutere, sammenlikne og reflektere over leseopplevelsene\/setningene sine. 2. Samtale om utdraget Snakk om utdraget med utgangspunkt i elevenes opplevelse av teksten og de notatene de tok under lesingen.<\/p>\n La samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som bygger videre p\u00e5 svarene til elevene \u2013 da opplever de at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.<\/p>\n Hvis \u00f8nskelig kan ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l ogs\u00e5 inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget:<\/p>\n – Hva synes du om m\u00e5ten jeg-fortelleren reagerer p\u00e5 n\u00e5r faren hans begynner \u00e5 fortelle? – Hvorfor tror dere Timbuktu har valgt \u00e5 ta med den historien som faren forteller? – Hvordan opplever dere farens fokus p\u00e5 de fine og dyre Church\u2019s-skoene? Sammenlikn med m\u00e5ten hiphop-generasjonen kler seg p\u00e5. – Hva vet dere om forholdet mellom svarte og hvite i dagens USA? – Hvorfor tror dere at faren \u00f8nsker \u00e5 bli begravet i USA?<\/p>\n I utdraget snakkes det en del om rasisme. Debatter om rasisme og propaganda har f\u00e5tt fornyet aktualitet i en amerikansk sammenheng pga. den seneste politiske utviklingen i USA. Dersom dere \u00f8nsker \u00e5 \u00e5pne for en slik diskusjon, kan kanskje f\u00f8lgende lenker inng\u00e5: Utdraget fra En dr\u00e5pe midnatt <\/em>kan ogs\u00e5 med fordel brukes som forberedelse til \u00e5 delta i Fritt Ord-konkurransen 2017-2018 der temaet er propaganda. Diskuter i fellesskap forbindelsene mellom utdrag og tema: I hvilken grad kan propaganda-begrepet f\u00e5 frem nye aspekter ved utdraget? Er det noen av personene i utdraget som pr\u00f8ver \u00e5 p\u00e5virke andre ved \u00e5 gi en \u00abensidig fremstilling av informasjon\u00bb (jf. Wikipedias definisjon av propaganda-begrepet)? Fremmer utdraget fra En dr\u00e5pe midnatt<\/em> for eksempel et bestemt syn p\u00e5 forholdet mellom svarte og hvite, eller kan det sies \u00e5 v\u00e6re en motvekt mot andre stemmer som uttrykker propaganda \u2013 i amerikansk historie, samtid eller liknende? Har sjangeren personlig sakprosa noe \u00e5 si i denne sammenhengen? Og hvordan p\u00e5virker diskusjonen av utdraget fra En dr\u00e5pe midnatt\u00a0<\/em>elevenes forst\u00e5else av propaganda-begrepet?
\nKlassesamtale.<\/p>\n
\n– Hvilke tanker setter parateksten i gang?
\n– Hvordan forst\u00e5r dere tittelen?
\n– Hvilke sammenhenger ser dere mellom tittel og ingress?<\/p>\n
\n– Hva forst\u00e5r dere ved denne betegnelsen?
\n– Hvordan vil dere sammenlikne denne betegnelsen med tilgrensende sjangrer som biografi og selvbiografi?<\/p>\n
\n– Hvilke forventninger har dere til en bok i denne sjangeren?
\n– Hvilke likheter og forskjeller ser dere mellom de to betegnelsene familiebiografi<\/em> og personlig sakprosa<\/em>?<\/p>\n
\n– Hva betyr det for de forventningene dere har til teksten?<\/p>\n
\n– Noe de synes er overraskende
\n– Noe de kjenner seg igjen i
\n– Noe de synes er vanskelig \u00e5 forst\u00e5, virker rart eller ulogisk.<\/p>\n
\nGruppearbeid.<\/p>\n
\nI tillegg kan de f\u00e5 i oppdrag \u00e5 velge ut et par ting som de \u00f8nsker \u00e5 snakke om i plenumsdiskusjonen.<\/p>\n
\nKlassediskusjon<\/p>\n
\n– Hvordan oppfatter dere forholdet mellom far og s\u00f8nn? Begrunn svaret ved \u00e5 vise til teksten.
\n– Er det ting ved dette forholdet som dere kjenner igjen fra forholdet til deres foreldre?<\/p>\n
\n– Er historien til familien din viktig for hvordan du lever livet? Og for hvordan du oppfatter deg selv?<\/p>\n
\n– Er dere enige i at utseende har betydning for den respekt man m\u00f8tes med av omverdenen?<\/p>\n
\n– Hvilke likheter og forskjeller ser dere?<\/p>\n
\n– Tror du at det som beskrives i utdraget kunne skjedd i dag?
\n– I hvilken grad mener du at beskrivelsen av forholdet mellom svarte og hvite i 60-tallets USA er relevant for dagens USA? Og for svarte i andre deler av verden? I Skandinavia?<\/p>\n
\n– Hvordan vil dere definere rasisme?
\n– Hva snakker vi om n\u00e5r vi sier at noen er \u00absvart\u00bb og noen er \u00abhvit\u00bb? Er det noe mer enn hudfarge?
\n– Har alle like store muligheter i \u00abThe Land of the Free\u00bb? Har en svart gutt som vokser opp i Georgia f.eks. like muligheter som en hvit gutt fra Oklahoma eller California?<\/p>\n
\nhttps:\/\/www.nrk.no\/urix\/xl\/_-vi-hvite-ma-rive-med-rasismen-vi-har-bygget-opp.-1.13660412<\/a>
\nhttps:\/\/www.dagbladet.no\/nyheter\/trump-fordommer-ku-klux-klan-og-nynazister-og-rasisme-er-ondskap\/68591246<\/a>
\nhttps:\/\/www.aftenposten.no\/meninger\/debatt\/i\/Qv7jP\/Medienes-dekning-av-Trump-minner-om-propaganda-Goebbels-spoker-i-Akersgata–Helge-Luras<\/a>
\nhttps:\/\/www.dagbladet.no\/kultur\/donald-trump-presenterte-ekte-nyheter—helt-klart-elementer-av-propaganda\/68574484<\/a>
\nhttp:\/\/www.huffingtonpost.com\/jefferson-morley\/francis-scott-key_b_1645878.html<\/a><\/p>\n
\nEtter arbeidet med utdraget anbefaler vi \u00e5 legge til rette for at alle elevene i klassen kan f\u00e5 delta i Fritt Ord-konkurransen 2017-2018.<\/p>\n