F\u00d8R:<\/strong><\/p>\n Trigrammaton <\/em>er en tegneserie. I tillegg til \u00e5 v\u00e6re en sjanger er utdraget merket med sjangerbetegnelsen science fiction<\/em>. – Hva tror dere tittelen betyr? <\/p>\n UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n Noter stikkord til teksten. Det kan v\u00e6re stikkord til: <\/p>\n ETTER:<\/strong><\/p>\n 1. Samtale om utdraget Snakk om utdraget med utgangspunkt i elevenes opplevelse av teksten og i de stikkordene de tok under lesingen. Snakk ogs\u00e5 om i hvilken grad utdraget innfridde forventningene til en thriller.<\/p>\n La samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som bygger videre p\u00e5 svarene til elevene \u2013 da opplever de at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.<\/p>\n Hvis \u00f8nskelig kan ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l ogs\u00e5 inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget:<\/p>\n – Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av stedet Agnes og Anton har kommet til? N\u00e5r dere har diskutert teksten, kan dere foreta en vurdering.<\/p>\n 2. Vurdering<\/p>\n a. Finn argumenter Del elevene inn i mindre grupper og la dem snakke om hva de synes er bra og\/eller d\u00e5rlig med teksten, og hva de eventuelt synes kunne v\u00e6rt bedre.<\/p>\n Be dem lage en liste over de tingene som er med p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re teksten god (argumenter for), og en liste over ting som trekker ned (argumenter mot). Be elevene skrive s\u00e5 mange fordeler og ulemper som de klarer.<\/p>\n b. Vurdering i hel klasse<\/p>\n Klassesamtale Klassen vurderer begrunnelsene og noterer de beste argumentene for og mot p\u00e5 tavlen, for eksempel fem gode argumenter for og fem gode argumenter mot.<\/p>\n Hvis klassen har gjennomf\u00f8rt opplegget om litter\u00e6r kvalitet, kan argumentene med fordel sammenliknes med de 5-10 kriteriene fra denne oppgaven og diskuteres: Henger argumentene sammen? Kan de kombineres? St\u00f8tter de hverandre eller trekker de i ulik retning?<\/p>\n Til slutt oppfordres elevene til \u00e5 gi uttrykk for om de f\u00e5r lyst til \u00e5 lese resten av boken? Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/p>\n Send gjerne inn meningene deres ved \u00e5 klikke p\u00e5 boksen \u00abV\u00e5re meninger om utdraget\u00bb som finnes under utdraget p\u00e5 nettsidene til Rein tekst<\/em>. Vi setter stor pris p\u00e5 alle tilbakemeldinger og bruker bl.a. meningene deres i arbeidet med \u00e5 sette sammen neste \u00e5rs antologi.<\/p>\n Opplegget over egner seg hvis elevene skal skrive en bokanmeldelse.<\/p>\n Ekstraoppgaver:<\/strong><\/p>\n a. Skriv en anmeldelse b. Skriv videre c. Lag en boktrailer. <\/p>\n Denne oppgaven dekker flere kompetansem\u00e5l, blant annet disse:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" F\u00d8R: Trigrammaton er en tegneserie. – Leser dere tegneserier? Hvilke? – Hvilke andre tegneserier kjenner dere til? Finn ev. beskrivelse og eksempler p\u00e5 tegneserier\/science fiction i bonussporet p\u00e5 https:\/\/foreningenles.no\/reintekst\/. – Har dere forslag til undersjangre, innen tegneseriesjangeren? I tillegg til \u00e5 v\u00e6re en sjanger er utdraget merket med sjangerbetegnelsen science fiction. – Hva forbinder dere […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2112","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\n– Leser dere tegneserier? Hvilke?
\n– Hvilke andre tegneserier kjenner dere til?
\nFinn ev. beskrivelse og eksempler p\u00e5 tegneserier\/science fiction i bonussporet p\u00e5 https:\/\/foreningenles.no\/reintekst\/<\/a>.
\n– Har dere forslag til undersjangre, innen tegneseriesjangeren?<\/p>\n
\n– Hva forbinder dere med denne sjangeren?<\/p>\n
\n– Hva synes dere om forsiden?
\n– Liker dere den visuelle stilen? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Hvilke forventninger har dere til en tegneserie som Trigrammaton<\/em>?<\/p>\n
\n<\/strong>– Noe som overrasker dere
\n<\/strong>– Noe som vekker f\u00f8lelsene deres<\/p>\n
\nKlassediskusjon<\/p>\n
\n– Hvilke deler av tekst og bilder er det som bidrar til \u00e5 gi dere dette inntrykket?
\n– Hva tror dere kan ha skjedd?
\n– Hvor tror dere soppen kommer fra?
\n– Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av den gamle mannen?
\n– Hva tror dere skjer videre?
\n– I hvilken grad er dette science fiction?
\n– Er det andre undersjangrer som dere mener det kan v\u00e6re relevant \u00e5 trekke frem, som f.eks. detektivroman, zombie-fortelling, gr\u00f8sser eller liknende? Begrunn svaret.
\n– Hva betyr det for leseopplevelsen at det er brukt helsidesbilder?<\/p>\n
\nGruppearbeid<\/p>\n
\nLa gruppene fortelle hva de har kommet frem til.<\/p>\n
\nL\u00e5n Trigrammaton<\/em> p\u00e5 biblioteket, les den og skriv en anmeldelse. Du finner hjelp til \u00e5 skrive anmeldelsen her<\/a>.<\/p>\n
\nSkriv hva du tror vil skje videre i historien. Hvor tar mannen dem med hen? Hvorfor angrep han dem? Hva er \u00e5rsaken til de voldsomme utslagene Anton f\u00e5r p\u00e5 sin E.M.F?<\/p>\n
\nLag en boktrailer der du\/dere presenterer Trigrammaton<\/em> ved hjelp av bilder, lyd\/musikk og tekst. Videoen kan vare opp til to minutter, men de beste boktrailerne er ofte korte og poengterte med en varighet p\u00e5 under ett minutt.
\nHer<\/a> og her<\/a> er noen eksempler p\u00e5 boktrailere, og her<\/a> er en oppskrift p\u00e5 hvordan du kan g\u00e5 frem. Veiledningen er laget i samarbeid mellom Ubok, Leser s\u00f8ker bok og Foreningen !les og har form av fem korte filmsnutter som p\u00e5 en pedagogisk m\u00e5te tar opp hvordan man kan g\u00e5 frem for \u00e5 finne bilder og lyd; hva som er lov \u00e5 bruke; og hvordan man samler det hele i Windows Media Player.<\/p>\n\n