F\u00d8R:<\/strong><\/p>\n

Teksten presenteres som \u00abhomofeelgood\u00bb.
\n– Hvordan forst\u00e5r dere dette ordet?
\n– Hvilke forventninger har dere til en bok med denne betegnelsen?<\/p>\n

Les ingressen.
\n– Hvorfor tror dere ikke at Simon har fortalt venner og familie at han er homofil?
\n– N\u00e5r er dere ute av komfortsonen?
\n– Hvilken forskjell har det om man trer ut av komfortsonen, eller om man blir dyttet ut av den?<\/p>\n

Se deretter en av f\u00f8lgende boktrailere:<\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gbvM3HQ8duo<\/a>
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-5bkiPSmidQ<\/a>
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=n_9hZfp–UE<\/a><\/p>\n

– Hva synes dere om traileren?
\n<\/u>– Gir den mer eller mindre lyst til \u00e5 lese boken? Begrunn svaret.<\/p>\n

UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n

Lesestopp<\/p>\n

Be elevene stoppe underveis i lesinga, f.eks. midt p\u00e5 s.44 (etter: \u00abJeg m\u00e5 p\u00e5 en m\u00e5te himle med \u00f8ynene.\u00bb)
\nLa elevene sitte i par eller sm\u00e5 grupper og snakke om hva de har lest s\u00e5 langt og hva de tror vil skje i fortsettelsen.
\nEtt eller flere av f\u00f8lgende sp\u00f8rsm\u00e5l kan inng\u00e5 i samtalen:
\n– Hva tenker Simon om det \u00e5 komme ut av skapet?
\n– Hvorfor tror dere at han tenker s\u00e5nn?
\n– Hvorfor tror dere at han ikke allerede har kommet ut?
\n– Er dere enige i at Martin driver med avpressing? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Hvilke forestillinger har dere om hvordan det er \u00e5 komme ut i Norge i dag?
\n– I hvilken grad tror dere det avhenger av i hvilket land man bor, og i hvilket milj\u00f8 man befinner seg?
\n– I hvilken grad tror dere at dette p\u00e5virkes av b\u00f8ker, film, TV-serier osv.?
\n– I hvilken grad mener dere at man kan v\u00e6re en annen enn den man er?
\n– Hva tror dere vil skje videre i teksten?<\/p>\n

ETTER:<\/strong><\/p>\n

Samtale i hel klasse
\nKlassesamtale.<\/p>\n

Snakk om utdraget med utgangspunkt i samtaler, sp\u00f8rsm\u00e5l og svar fra underveis-fasen.
\nLa samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som f\u00f8lger opp p\u00e5, utdyper og bygger videre p\u00e5 elevenes svar \u2013 da opplever elevene at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.
\nSnakk ogs\u00e5 om i hvilken grad elevene klarte \u00e5 forutsi hva som kom til \u00e5 skje videre i teksten og om den videre handlingen bekreftet eller avkreftet de svarene de ga p\u00e5 sp\u00f8rsm\u00e5lene over.
\nI tillegg kan ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget:<\/p>\n

– Hva synes dere om m\u00e5ten Simon reagerer p\u00e5 n\u00e5r han f\u00e5r vite at Martin har tatt skjermbilde av e-posttr\u00e5den mellom Simon og Blue?
\n– I hvilken grad mener dere at Simon utsettes for utpressing?
\n– Har dere noen gang blitt utpresset?
\n– Hvordan reagerte dere?
\n– Hva synes dere om spr\u00e5kbruken til Simon?
\n– Hvordan vil dere beskrive forholdet og tonen mellom de tre vennene, Simon, Nick og Leah?
\n– Hvorfor tror dere at Simon sier at han \u00abtrenger volden i spillene og lukta av denne kjelleren og det velkjente ved Nick og Leah\u00bb?
\n– Hvordan vil dere beskrive den oppfattelsen av \u00e5 komme ut som homofil som kommer til uttrykk i utdraget?<\/p>\n

Simon hevder at det ikke skremmer ham \u00e5 komme ut av skapet.
\n– I hvilken grad tror dere at dette er riktig?
\n– Hvorfor tror dere at han ikke allerede har kommet ut?
\n– Hva synes dere om slutten?
\n– Tror dere Simon kommer til \u00e5 ta grep om situasjonen?
\n– Tror dere at han faktisk kommer ut i l\u00f8pet av boka?
\nI en artikkel p\u00e5\u00a0periskop.no<\/a> etterlyser Neha Naveen \u00ab[b]\u00f8ker med hovedkarakterer som ikke har majoritetsbakgrunn og der plottet i boken ikke handler om utenforskap\u00bb (Naveen 2017). Naveen viser bl.a. til b\u00f8ker der ungdom fra kulturelle minoriteter \u00abblir representanter for en hel kulturell gruppe eller minoritet, og ikke sett p\u00e5 som individer med unike historier\u00bb, men nevner ogs\u00e5 at det samme gjelder seksuelle minoriteter.
\n– I hvilken grad mener dere at Simons legning er definerende for hvordan han oppfattes?
\n– I hvilken grad mener dere at han fremst\u00e5r som representant for en gruppe eller som et eget individ?
\n– I hvilken grad f\u00e5r dere inntrykk av at plottet i Simon og homo sapiens-agendaen handler om utenforskap?<\/p>\n

 <\/p>\n

Ekstraoppgaver:<\/strong><\/p>\n

a. Lag en boktrailer.
\nLag en boktrailer der du\/dere presenterer Simon og homo sapiens-agendaen<\/em>.
\nved hjelp av bilder, lyd\/musikk og tekst. Videoen kan vare opp til to minutter, men de beste boktrailerne er ofte korte og poengterte med en varighet p\u00e5 under ett minutt.
\nHer<\/a> er en oppskrift p\u00e5 hvordan du kan g\u00e5 frem. Veiledningen er laget i samarbeid mellom Ubok, Leser s\u00f8ker bok og Foreningen !les og har form av fem korte filmsnutter som p\u00e5 en pedagogisk m\u00e5te tar opp hvordan man kan g\u00e5 frem for \u00e5 finne bilder og lyd; hva som er lov \u00e5 bruke; og hvordan man samler det hele i Windows Media Player.<\/p>\n

b. Skriv et intervju
\nLag et fiktivt intervju med Becky Albertalli, forfatteren av Simon og homo sapiens-agendaen.
\nHer er noen eksempler til inspirasjon:
\nhttps:\/\/foreningenles.no\/intervju-med-becky-albertalli<\/a>
\nhttps:\/\/www.beckyalbertalli.com\/faq\/<\/a>
\nhttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UK7GTsJPFZE<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Denne oppgaven dekker flere kompetansem\u00e5l, blant annet disse:\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u2013 Lese et representativt utvalg samtidstekster, skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa, p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og form\u00e5l (VG1)<\/em><\/p>\n

\u2013 Skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litter\u00e6re tolkninger, dr\u00f8ftinger og andre resonnerende tekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l (VG2)<\/em><\/p>\n

\u2013 Skrive kreative, informative og resonnerende tekster, litter\u00e6re tolkninger og retoriske analyser p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l med utgangspunkt i norskfaglige tekster (VG3)<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Anvendt litteratur:<\/strong><\/p>\n

Naveen, Neha (2017). «M\u00e5 utenforskap alltid v\u00e6re definerende for hovedpersoner i ungdomsromaner» –\u00a0http:\/\/www.periskop.no\/ma-utenforskap-alltid-vaere-definerende-hovedpersonen-ungdomsromaner. Lest: 22.08.2017<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

F\u00d8R: Teksten presenteres som \u00abhomofeelgood\u00bb. – Hvordan forst\u00e5r dere dette ordet? – Hvilke forventninger har dere til en bok med denne betegnelsen? Les ingressen. – Hvorfor tror dere ikke at Simon har fortalt venner og familie at han er homofil? – N\u00e5r er dere ute av komfortsonen? – Hvilken forskjell har det om man trer […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2106","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n