F\u00d8R:<\/strong><\/p>\n

Nina Lykke vant Ungdommens kritikerpris 2017 for Nei og atter nei<\/em>.
\nLes juryens begrunnelse p\u00e5: ungdommenskritikerpris.no<\/a>
\nI begrunnelsen st\u00e5r det bl.a.:<\/p>\n

\u00abDet er en bok som treffer alle generasjoner, om du er ung eller om du har levd en stund. [\u2026] Det er en samfunnskritisk og generasjonskritisk roman som gj\u00f8r at vi tenker over livene v\u00e5re og hva som virkelig er viktig i livet.\u00bb<\/p>\n

– Er dere enige i at dette er viktige kriterier for god litteratur\/kunst\/film?<\/p>\n

Hvis klassen har gjennomf\u00f8rt opplegget om litter\u00e6r kvalitet, kan kriteriene fra juryens begrunnelse sammenliknes med de 5-10 kriteriene deres og diskuteres: Hvilke likheter og forskjeller legger dere merke til? Kan kriteriene kombineres? St\u00f8tter de hverandre eller trekker de i ulik retning?<\/p>\n

– Hva f\u00e5r dere til \u00e5 tenke over livene deres? Og hva mener dere er viktig i livet?<\/p>\n

 <\/p>\n

UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n

Velg ut 2-3 setninger som gj\u00f8r inntrykk p\u00e5 dere, som dere liker eller misliker.<\/p>\n

ETTER:<\/strong><\/p>\n

1. Snakk om setningene
\nGruppearbeid<\/p>\n

Sitt i mindre grupper og sammenlikn setningene som dere valgte da dere leste utdraget. Forklar de andre i gruppa hvorfor dere valgte akkurat disse setningene.
\nHar dere valgt noen av de samme setningene, eller noen av de samme typer setninger? Noen av de samme begrunnelsene? Hvilke likheter og forskjeller legger dere merke til?<\/p>\n

2.\u00a0Samtale i hel klasse
\nKlassesamtale<\/p>\n

Be noen av elevene om \u00e5 lese opp en eller flere av setningene de har valgt. Be dem ogs\u00e5 fortelle hvorfor de har valgt disse setningene.
\nBruk deretter setningene til \u00e5 snakke om utdraget med utgangpunkt i elevenes leseopplevelser. F\u00f8lg opp med sp\u00f8rsm\u00e5l som du vet vil engasjere. Her er noen forslag:<\/p>\n

I utdraget sp\u00f8r Jonas (13 \u00e5r): \u00abHva er vitsen med \u00e5 slite og streve p\u00e5 skolen bare for \u00e5 f\u00e5 seg en jobb og et hus og noen barn og s\u00e5 fortsette \u00e5 slite helt til man d\u00f8r\u00bb?
\n– Hva ville dere svart Jonas?
\n– Hva synes dere om reaksjonen til Ingrid, moren til Jonas?
\n– Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av Ingrid?
\n– Kjenner dere igjen det voksenlivet som hun representerer?<\/p>\n

Ingrid f\u00f8ler at hun gj\u00f8r mye for s\u00f8nnene.
\n– Hvorfor tror dere at hun gj\u00f8r dette?
\n– I hvilken grad kjenner dere dere igjen i forholdet mellom mor og barn?
\n– Har dere selv opplevd \u00e5 gj\u00f8re noe for andre som dere kanskje egentlig gj\u00f8r for dere selv?<\/p>\n

Ingrid sammenlikner foreldre med vann og luft \u2013 noe som er viktig p\u00e5 den m\u00e5ten at man f\u00f8rst legger merke til det n\u00e5r det forsvinner eller blir giftig.
\n– Er dere enige?
\n– Hvordan har dere blitt oppdratt?
\n– Er det et ideal for hvordan dere \u00f8nsker \u00e5 oppdra barn? Eller har dere gjort dere erfaringer som betyr at dere mener at det kan eller b\u00f8r gj\u00f8res p\u00e5 en annen m\u00e5te?<\/p>\n

– Hvordan vil dere beskrive utdraget? Er det humoristisk, tragisk, alvorlig eller har dere andre ord for leseopplevelsen?
\n– Hvordan vil dere beskrive spr\u00e5ket i utdraget?
\n– Hva synes dere om utdraget? Begrunn svaret.<\/p>\n

Sammenlikn til slutt begrunnelsene med kriteriene fra f\u00f8rlesingen.
\n– Er kriteriene de samme, eller har de endret seg?<\/p>\n

N\u00e5r dere har sammenliknet med kriteriene, oppfordres elevene til \u00e5 gi uttrykk for deres personlige vurdering av boken:
\n– Har de lyst til \u00e5 lese resten av boken. Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/p>\n

Send gjerne inn meningene deres ved \u00e5 klikke p\u00e5 boksen \u00abV\u00e5re meninger om utdraget\u00bb som finnes under utdraget p\u00e5 nettsidene til Rein tekst. Vi setter stor pris p\u00e5 alle tilbakemeldinger og bruker blant annet meningene deres i arbeidet med \u00e5 sette sammen neste \u00e5rs antologi.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Ekstraoppgaver:<\/strong><\/p>\n

a. Skriv det brevet som Ingrid kunne skrevet til barna sine.<\/p>\n

b. Skriv et brev til en av foreldrene dine, eller en tale som du kan holde i neste bursdag.<\/p>\n

c. Les boken og skriv en anmeldelse. Du finner hjelp til \u00e5 skrive anmeldelsen her<\/a>.<\/p>\n

d. Bruk en av setningene du valgte i underveis-fasen til \u00e5 skrive en novelle. Det eneste kravet til novellen er at setningen skal inng\u00e5.<\/p>\n

 <\/p>\n

Denne oppgaven dekker flere kompetansem\u00e5l, blant annet disse:\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u2013 Lese et representativt utvalg samtidstekster, skj\u00f8nnlitteratur og sakprosa, p\u00e5 bokm\u00e5l og nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og form\u00e5l (VG1)<\/em><\/p>\n

\u2013 Skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litter\u00e6re tolkninger, dr\u00f8ftinger og andre resonnerende tekster p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l (VG2)<\/em><\/p>\n

\u2013 Skrive kreative, informative og resonnerende tekster, litter\u00e6re tolkninger og retoriske analyser p\u00e5 hovedm\u00e5l og sidem\u00e5l med utgangspunkt i norskfaglige tekster (VG3)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

F\u00d8R: Nina Lykke vant Ungdommens kritikerpris 2017 for Nei og atter nei. Les juryens begrunnelse p\u00e5: ungdommenskritikerpris.no I begrunnelsen st\u00e5r det bl.a.: \u00abDet er en bok som treffer alle generasjoner, om du er ung eller om du har levd en stund. [\u2026] Det er en samfunnskritisk og generasjonskritisk roman som gj\u00f8r at vi tenker over […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1839","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n