F\u00d8R:<\/strong> Snakk om forsiden, tittel og ingress.<\/p>\n Tittelen, M\u00f8rk materie<\/em>, er et begrep fra fysikken. – Hvilken stemning kommer tydeligst frem p\u00e5 omslaget? Sammenlikn ev. forsiden med omslaget til denne utgaven<\/a>: Sjangeren er thriller. \u2013 Hva tror dere utdraget fra M\u00f8rk materie<\/em> handler om? UNDERVEIS:<\/strong><\/p>\n Be elevene notere stikkord i en leselogg mens de leser. Det kan v\u00e6re:<\/p>\n – Noe de synes er med p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re utdraget spennende. ETTER:<\/strong><\/p>\n 1. Samtale om utdraget Snakk om utdraget med utgangspunkt i elevenes opplevelse av teksten og i de stikkordene de tok under lesingen. Snakk ogs\u00e5 om i hvilken grad utdraget innfridde forventningene til en thriller.<\/p>\n La samtalen utvikle seg ved \u00e5 formulere \u00e5pne og autentiske sp\u00f8rsm\u00e5l som bygger videre p\u00e5 svarene til elevene \u2013 da opplever de at leseopplevelsene deres blir h\u00f8rt og tatt p\u00e5 alvor.<\/p>\n Hvis \u00f8nskelig kan ett eller flere av f\u00f8lgende mer spesifikke sp\u00f8rsm\u00e5l ogs\u00e5 inng\u00e5 i diskusjonen av utdraget: N\u00e5r dere har diskutert teksten, kan dere foreta en vurdering.<\/p>\n 2. Finn argumenter Del elevene inn i mindre grupper og la dem snakke om hva de synes er bra og\/eller d\u00e5rlig med teksten, og hva de eventuelt synes kunne v\u00e6rt bedre.<\/p>\n Be dem lage en liste over de tingene som er med p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re teksten god (argumenter for<\/em>), og en liste over ting som trekker ned (argumenter mot<\/em>). Be elevene skrive s\u00e5 mange fordeler og ulemper som de klarer.<\/p>\n 3. Vurdering i hel klasse La gruppene fortelle hva de har kommet frem til.<\/p>\n Klassen vurderer begrunnelsene og noterer de beste argumentene for og mot p\u00e5 tavlen, for eksempel fem gode argumenter for<\/em> og fem gode argumenter mot<\/em>.<\/p>\n Hvis klassen har gjennomf\u00f8rt opplegget om litter\u00e6r kvalitet, kan argumentene med fordel sammenliknes med de 5-10 kriteriene fra denne oppgaven og diskuteres: Henger argumentene sammen? Kan de kombineres? St\u00f8tter de hverandre eller trekker de i ulik retning?<\/p>\n Til slutt oppfordres elevene til \u00e5 gi uttrykk for om de f\u00e5r lyst til \u00e5 lese resten av boken? Hvorfor\/hvorfor ikke?<\/p>\n Send gjerne inn meningene deres ved \u00e5 klikke p\u00e5 boksen \u00abV\u00e5re meninger om utdraget\u00bb som finnes under utdraget p\u00e5 nettsidene til Rein tekst. Vi setter stor pris p\u00e5 alle tilbakemeldinger og bruker blant annet meningene deres i arbeidet med \u00e5 sette sammen neste \u00e5rs antologi.<\/p>\n Opplegget over egner seg hvis elevene skal skrive en bokanmeldelse.<\/p>\n <\/p>\n Ekstraoppgaver:<\/strong><\/p>\n a. Skriv hva du synes om utdraget fra M\u00f8rk materie <\/em>og publiser teksten din som en kommentar til utdraget p\u00e5 nettsidene til Rein tekst. Her er lenke til utdraget, og kommentarboksen finner du under utdraget.<\/p>\n b. Finn ut mer om m\u00f8rk materie og kvantefysisk superposisjon. Her<\/a>, her<\/a> og her<\/a> er lenker til nettsteder der du finner mer informasjon om disse fenomenene. Skriv en artikkel eller hold et muntlig foredrag i klassen der du presenterer det du har funnet ut.<\/p>\n c. Finn ut mer om thriller-sjangeren og presenter det du har funnet i skriftlig eller muntlig form. Hvordan defineres sjangeren, hvilke sjangertrekk kjennetegner tekster som deltar i denne sjangeren og hvilken effekt har de p\u00e5 leseren? Du kan lese mer om sjangeren her<\/a> og her<\/a>. Eksempler p\u00e5 thriller-sjangeren finner dere i bonussporet til M\u00f8rk materie<\/em>.<\/p>\n d. Skriv videre p\u00e5 utdraget. Hva tror du skjer med Jason og kidnapperen hans? Hvis du vil, kan du fortsette historien fra kidnapperens synsvinkel.<\/p>\n
\nKlassesamtale.<\/p>\n
\n– Vet dere hva dette uttrykket betyr?
\n– Hvorfor tror dere forfatteren har valgt denne tittelen?<\/p>\n
\n– Hva er det som fremkaller denne stemningen hos dere?<\/p>\n
\n– Hvilke likheter og forskjeller ser dere?
\n– Hvilken av forsidene liker dere best? Hvorfor?
\n– I hvilken grad synes dere det er sammenheng mellom tittel og forside?<\/p>\n
\n– Hvilke forventninger har dere til en thriller?
\n– Kjenner dere til andre eksempler p\u00e5 denne sjangeren, innen b\u00f8ker, filmer, TV-serier, spill?
\n– Hva kjennetegner disse b\u00f8kene\/filmene\/spillene?
\nDere finner eksempler p\u00e5 sjangeren i bonussporet til dette utdraget og en definisjon her<\/a>.
\n– Hvorfor tror dere at thrilleren er en s\u00e5 popul\u00e6r sjanger n\u00e5?<\/p>\n
\n\u2013 F\u00e5r dere lyst til \u00e5 lese utdraget?
\n\u2013 Hva tror dere at dere kommer til \u00e5 like og mislike?<\/p>\n
\n– Noe de synes er overraskende
\n– Noe de synes er vanskelig \u00e5 forst\u00e5, virker rart eller ulogisk.<\/p>\n
\nKlassediskusjon<\/p>\n
\n– Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av kidnapperen?
\n– Hva vet han om Jason?
\n– Hvordan tror dere at han har funnet ut dette?
\n– Hvilket inntrykk f\u00e5r dere av Jason og livet hans?
\n– Hva synes dere om m\u00e5ten Jason reagerer p\u00e5 under kidnappingen?
\n– Hvilke strategier vil dere si at han bruker for \u00e5 ikke bare la seg f\u00f8re i d\u00f8den?
\n– Hvordan tror dere at dere hadde reagert i en slik situasjon?
\n– Synes dere at utdraget er spennende? Eller skummelt? Hvorfor\/hvorfor ikke?
\n– Hvem tror dere kidnapperen er og hvorfor tror dere at han har bortf\u00f8rt Jason? Hva tror dere han vil?
\n– Hva tror dere skjer videre?<\/p>\n
\nGruppearbeid<\/p>\n
\nKlassesamtale<\/p>\n