1. Umiddelbar reaksjon p\u00e5 utdraget<\/p>\n

Klassesamtale<\/p>\n

Diskuter sp\u00f8rsm\u00e5l til teksten samlet, slik at alle er enige om innholdet.<\/p>\n

2. Vurdering<\/p>\n

a. Personlig vurdering<\/p>\n

Individuelt arbeid.<\/p>\n

Be elevene ta stilling til utdraget:<\/p>\n

– Likte du utdraget?<\/p>\n

– Hva er de 3 viktigste grunnene til at du likte\/mislikte teksten?<\/p>\n

b. Finn argumenter<\/p>\n

Arbeid i par<\/p>\n

Del elevene inn i par. Be dem snakke sammen i gruppen med utgangspunkt i vurdering og argumenter fra punktet over.<\/p>\n

Elevene skal n\u00e5 lage to lister: en liste med argumenter\u00a0for<\/em>, og \u00e9n liste med argumenter\u00a0mot<\/em>, til hvert av synspunktene.<\/p>\n

Be ogs\u00e5 elevene diskutere hvilke argumenter de synes er gode og begrunne hvorfor.<\/p>\n

Elevene skal deretter bruke disse argumenta. F\u00f8rst skal de argumentere\u00a0for<\/em>, og s\u00e5 skal de argumentere\u00a0mot<\/em>. Dette gj\u00f8r de etter tur: Den ene argumenterer, mens den andre bare h\u00f8rer p\u00e5.<\/p>\n

c. Bytt standpunkt<\/p>\n

Grupper p\u00e5 fire<\/p>\n

N\u00e5 skal parene g\u00e5 sammen to og to (grupper p\u00e5 fire). I hver av disse nye gruppene, skal to og to debattere mot hverandre. Den ene gruppen skal argumentere\u00a0for<\/em>, og den andre gruppa skal argumentere\u00a0mot<\/em>. Etter fem minutter bytter gruppene p\u00e5 hvem som skal argumentere for og mot.<\/p>\n